Финал супер-игры IV Международного фестиваля авторской
детской мультипликации «Я ТВОРЮ МИР»
И вот настал долгожданный момент, когда нам объявили ПОБЕДИТЕЛЕЙ супер-игры IV Международного фестиваля авторской детской мультипликации «Я ТВОРЮ МИР».
В фестивале приняли участие 50 творческих, активных и
заинтересованных педагогов. Среди всех работ, эксперты жюри выделили 11 лучших
работ фестиваля в том числе и нашу! Урааа!
В нашей группе была организована тематическая выставка творческих работ «Дары осени», активное участие в которой приняли воспитанники и их родители.
Выставка удалась на славу. Совместные работы детей и
родителей получились яркие и оригинальные - каждая работа уникальна!
Каждая поделка, которую мастерил ребенок вместе с папой и мамой - предмет особой гордости перед друзьями в детском саду.
Развивать мелкую моторику можно по - разному, это могут быть: пальчиковые игры и гимнастика; упражнения с
крупой, зернобобовыми, семечками, игры
с пуговицами.
Но
мы с остановимся на более новом и более интересном для детей методе как «песочная терапия».
Игра
с песком – это доступный, подсказанный
самой природой путь к развитию творческого
начала каждого ребенка. Эксперимент и самостоятельное мышление, развитие мелкой моторики,
следовательно, речи и всех познавательных функций, - все это дает игра с песком.
Кинетический песок — материал для лепки, который
позволяет создавать ребёнку удивительные поделки: замки, крепости, кулинарные
шедевры и другие. Основной компонент
материала — натуральный песок, дополнительные элементы — безопасные полимеры,
которые придают песку пластичность.
На первый взгляд, он напоминает влажный морской песок, но как только
берешь его в руки — проявляются его необычные свойства. Он течет сквозь пальцы
и в то же время остается сухим. Он рыхлый, но из него можно строить
разнообразные фигуры. Он приятен на ощупь, не оставляет следов на руках.
Задачи:
ü Развитие осязательного чувства ребенка и
мелкой моторики рук;
ü Развитие тактильных ощущений при работе
двумя руками, что благотворно отражается на речи ребенка.
ü Формирование нестандартного творческого
мышления;
ü Закрепление умения сосредотачиваться и
концентрировать внимание;
Основные характеристики материала:
·
Силиконовая составляющая песка не высыхает со временем, поэтому
он постоянно остаётся «влажным на ощупь».
·
не липнет к
сухим рукам, при этом песчинки крепко склеиваются между собой;
·
обладает
высокой пластичностью: легко приобретает нужную форму
·
не имеет
запаха;
·
бывает
бесцветным и цветным.
·
Не токсичен, не вызывает аллергии, бактерии в
нем не живут, поэтому он безопасен для детей.
·
Не
боится воды и, в случае смачивания, после просушки сохраняет свои свойств.
·
Не
требует специальных условий хранения.
Чем полезен
кинетический песок для детей:
·
Игры с песком помогают
развивать мелкую моторику рук. Кинетический песок - оптимальное решение. При
лепке песком каждый пальчик ребенка активно задействован в процессе. Это
позволяет развивать речь, активировать творческие способности малыша.
·
В процессе игры с кинетическим песком, имеющим своеобразную
текстуру, у детей развивается тактильная чувствительность;
·
Манипуляции с песком
оказывают благотворное влияние на эмоциональное состояние ребенка, помогают
раскрепоститься и приучают к концентрации внимания.
·
Игра с кинетическим песком
даже в одиночку очень полезна и увлекательна, а в компании способствует
развитию элементарных навыков общения.
·
Занятия с песком
способствуют развитию творческого воображения. Это расширяет границы детских
возможностей и вдохновляет ребенка на познание и творчество.
Используемые игрушки:
·
фигурки
людей, животных, птиц, насекомых, пауков и т. д.
·
мелкие
игрушки из киндер - сюрпризов;
·
камешки,
дощечки, шишки, ракушки, желуди, любой природный материал;
·
разнообразные
формочки;
·
игрушечная
посуда;
·
инструменты:
ножи, стеки, деревянные палочки, пластмассовые трубочки.
Игры с кинетическим песком:
«Знакомство с материалом». В самом начале, как правило, дети мнут
песок, оставляют отпечатки ладошек, пропускают сквозь пальцы. Тут нужно
поговорить с детьми о свойствах кинетического песка: какой он и чем отличается
от обычного.
«Сенсорная
коробка». Для развития воображения и
мелкой моторики. Из кинетического песка можно построить дом с двором и
домашними животными, посадить огород, создать целый город — вот где простор для
полёта детской фантазии!
«Поиск
сокровищ». Игра на внимательность и
воображение. Попросить малыша отвернуться, в это время закопать в песок «сокровища»:
цветные бусины, яркие пуговицы, мелкие игрушки. Пусть ребёнок их ищет. Сделать
игру более образовательной помогут маленькие пластиковые буквы и цифры: ребёнок
будет не только их находить, но и называть.
«Лабиринты
из песка». Пластичность кинетического
песка позволяет быстро создавать самые разные лабиринты. Причём ребёнку будет
интересно не только ходить по ним, но и создавать самостоятельно, а заодно
развивать логическое мышление.
«Песочные города». Помимо зданий, дорог и ограждений
такой город можно заселить людьми, животными и таким образом получить
прекрасную сюжетную игру.
«Фигуры». Лепим различные фигуры и называем их.
Можно так: педагог лепит круг, а вслед за ним малыш, лепит круг и называет его.
То же повторяем и с другими геометрическими фигурами. У нас старшая группа, для своей игры мы сделали
карточки с заданиями. Где нужно выкладывать геометрическую фигуру в
определенном порядке (например, по цвету, или форме).
В
песке можно разыгрывать сюжетные игры. Ставить домики, заселить их
разнообразными фигурками животных и людей.
Развитие мелкой моторики способствует речевому
развитию и позволяет детям овладеть навыками письма, рисования, ручного труда,
что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения, лучше
адаптироваться в практической жизни.
Не зря же В.А. Сухомлинский сказал: «Ум ребенка
– находится на кончиках его пальцев». Поэтому если мы хотим, чтобы наши дети
были умными и способными, то необходимо развивать мелкую моторику!
Спасибо за внимание!
Консультация для родителей:
Для ребёнка дошкольного
возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его
психическое развитие, формируется личность в целом.
Дети подражают родителям:
манере общаться с окружающими, их поступкам, трудовым действиям. И всё это они
переносят в свои игры, закрепляя, таким образом, накопленный опыт поведения,
формы отношения. Игры детей становятся более содержательными, разнообразными по
сюжетам, тематике, по количеству исполняемых ролей, участников игры. В играх
ребёнок начинает отражать быт семьи, факты, непосредственно воспринимаемые им,
образы героев сказок, мультфильмов.
Совместные игры родителей
с детьми духовно и эмоционально обогащает детей, удовлетворяют потребность в
общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы.
Младшие дошкольники 3 – 4
лет не только не умеют играть вместе, они не умеют играть самостоятельно.
Самостоятельность в игре формируется постепенно, в процессе игрового общения со
взрослыми, со старшими детьми, с ровесниками. Одним из важнейших способов
развитию игры маленького ребёнка является подбор игрушек по возрасту. Для
малыша игрушка – центр игры, материальная опора. Она наталкивает его на тему
игры, рождает новые связи, вызывает желание действовать с ней, обогащает
чувственный опыт.
Ребёнок очень рад
минутам, подаренным ему родителями в игре. Игрой можно увлечь, заставить играть
нельзя. Не объясняйте ребёнку, как играть, а играйте вместе с ним, принимая
позицию партнёра, а не учителя.
Полезные и интересные
игры для детей и взрослых.
1.
«Солнце». Нарисовать на бумаге большой
жёлтый круг. Затем поочерёдно пририсовать к солнцу, как можно больше лучей.
(Один штрих делает ребёнок, следующий – мама, папа и т.д.)
2.
«Змея». Нарисовать большую змею. Теперь
нужно разрисовать змеиную кожу, поочерёдно нанося разноцветными фломастерами
узор из звёздочек, точек, волнистых и зигзагообразных линий и т.д.
3.
«Лепим ёжика». В парке или лесу собрать
коротких тонких палочек. Сделать их пластилина короткую толстую колбаску и
воткнуть в неё собранные палочки.
4.
«Тренировка памяти». На подносе
укладываются 6 различных предметов. В течение короткого времени ребёнок
запоминает, что лежит, потом поднос чем-нибудь накрывают. Что под покрывалом?
Затем поменяться ролями.
5.
«Ветеринарная больница».
6.
«Картинки-кляксы». Брызнуть тушь на
бумагу. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем развернуть. Из отпечатков
нарисовать картину.
Рисование - это творческое занятие, которое доступно даже для 10-месячных детей. Оно развивает:
В нашей группе компенсирующей направленности для для дошкольников с нарушением слуха была проведена работа по проекту «Урок Победы».
Цель: привлечение внимания детей с ОВЗ к вкладу русских
солдат, ученых и инженеров, ополченцев, детей войны в дело Победы в Великой
Отечественной войне 1941-1945 гг.
Задачи:
Приобщать детей к культурно-нравственным ценностям;
Расширять представления детей с ОВЗ о Великой Отечественной
войне;
Информировать родителей воспитанников о воспитании чувства
патриотизма, любви к Родине;
Обогащать у дошкольников с нарушением слуха активный и
пассивный словарь, слуховое восприятие по данной теме.
12 апреля 2019 года в России отмечают День космонавтики. В этот день в 1961 году Юрий Гагарин совершил первый космический полет на корабле "Восток".
В нашей группе была организована тематическая выставка
творческих работ, посвященная Дню космонавтики, активное участие в которой
приняли воспитанники и их родители.
Выставка удалась на славу. Совместные работы детей и
родителей получились яркие и оригинальные - каждая работа уникальна!
Каждая поделка, которую мастерил ребенок вместе с папой и
мамой - предмет особой гордости перед друзьями в детском саду.
В нашей группе прошло развлечение «Широкая масленица!»
Это развлечение стало традиционным и любимым для детей. Всю неделю дети
готовились к этому событию и ждали его с нетерпением.
А на празднике, как и положено, дети от души веселились:
водили хоровод вокруг Масленицы, играли в русские народные игры, пели и
плясали. В заключение они с удовольствием поедали вкусные и пышные блины.
Масленица - это озорное и веселое прощание с зимой и встреча
весны, несущей оживление природе и солнечное тепло.
МАСЛЕНИЦА – один из самых веселых праздников в году, который широко отмечается по всей России. Он отражает вековые традиции русского народа, бережно хранимые и передаваемые им из поколения в поколение.
23 Февраля – праздник, День защитника Отечества. Это важный и торжественный день. В этот день мы поздравляем всех, кто защищал Отчизну от врагов, ветеранов войн, тех, кто служил и служит. Мы поздравляем и мальчишек – будущих защитников Отечества. Именно к ним перейдёт почётная миссия — защищать Родину.
Наша совместная стенгазета к празднику 23 февраля стала украшением группы.
Такая совместная работа способствует развитию творческих способностей и воображения воспитанников. А с каким трепетом они выбирали транспорт, фотографии с папами и как старательно они выполняли работу, то развивает у детей доброе и заботливое отношение к своим близким.
Всем известно, что ничто так не сплачивает семью, как совместная работа и отдых. А если работать и отдыхать с пользой и интересом, то это вдвойне сплачивает семью. Наша выставка из цикла «Творим вместе с ребенком» к 23 февраля на несколько дней объединила всю семью одним общим делом – создание поделки, где каждому члену семьи предоставляется возможность пофантазировать и проявить свои творческие способности.
Мы благодарны родителям за участие и творческий подход.
Прекрасное время года – зима! Замечательна она и тем, что пробуждает фантазию, воображение.
Ежегодно зимой, по традиции в нашем детском саду проходит выставка поделок и композиций.
В этом году она прошла под названием «Зимний вернисаж», где можно было увидеть поистине необыкновенные творения.
